|
모임 및 초기 신앙과 인간 사이의 교제 수준에서 사용하는 것이 적절하다고 생각하며 옳바른 예배나 신앙에서는 하나님과 나 사이를 노래하는 찬송이 적당한 것으로 생각된다.
마지막으로 종교 음악에 대해 배움으로써 음악에 대한 지식과
|
|
|
모자 이야기치료 사례 연구, 한국가족치료학회지, 2007.
이선혜·서진환·신영화, 한국가족치료의 현장과 인력: 전국기관 조사연구, 한국가족치료학회지, 2005, 13(1), 79-123.
정문자·정혜정·이선혜·전영주, 가족치료의 이해, 학지사, 2012.
황윤미·
|
|
|
이해』, 중문출판사.
『音樂大事典』(1996), 世光音樂出版社.
張師勛(1984), 『國樂大事典』, 世光音樂出版社. 1. 일본음악의 역사
2. 일본 음악의 특징
3. 일본 음악의 이론
4. 일본 음악의 종류
5. 일본 음악의 악기
6. 민요와 민속 음
|
|
|
이해>
향가란?
1. 향가의 명칭
2. 향가의 기원 및 계승
3. 향가의 전승형태-관계기록
4. 향가의 작자
5. 향가의 종류
6. 표현 기법
7. 향가의 형식상 특징
8. 향가의 내용상 특징
9. 향가의 쇠퇴원인
<향가의 고찰>
1. 향가의 성립
2.향가의
|
|
|
음악사에 미친 영향
☞ 쇼팽양식의 근본적인 특징은 발라드와 스케르초에 한층 더 큰 규모 로나타나 있다. 그는 처음으로 기악곡에 발라드는 이름을 사용했다. 이 형식에 의한 그의 작품들은 19세기의 위대한 폴란드 시인 아담 미키에비치의
|
|
|
모가정 연재 시리즈‘
여성가족부 (2008). 2008 한부모가족 지원내용 안내
서영숙.황은숙 (2003). 한부모가정과 이혼 이해교육. 양서원.
황은숙 (2007). 모자가정과 부자가정의 고충 비교연구. 한부모가정연구
사회복지개론(양서원,2007)
인터넷 참고
|
|
|
이해
2. 하부 목표
1) 하부목표 내용
2) 하부 목표의 이해
Ⅳ. 미술과교육과정(미술교육과정)의 개정 중점
Ⅴ. 미술과교육과정(미술교육과정)의 내용 선정
1. 학습 요소의 추출
2. 학습 내용의 위계
Ⅵ. 미술과교육과정(미술교육과정)의
|
|
|
음악치료의 이론과 실제. 양서원.
김아정(2002). 반응성 애착장애 아동의 의사소통 행동. 단국대학교 대학원. 석사학위 논문.
이삼연 (2000). 애착이론, 이론적 관점과 실재. 경남대학교 경남지역 문제연구원 논집.
정서 행동장애 이해와 교육 변
|
|
|
음악
8) 티마이오스 해석에 있어서 에이도스와 이데아 구분의 중요성
(1) 이데아
(2) 에이도스
(3) 플라톤의 이데아
? 아름다움의 이데아
? 수많은 이데아들
? 선의 이데아
3. 타마이오스 독후감
4. 나의 제언
1) 과학으로서 ‘티마이오
|
|
|
모를 음란과 폭력의 세계를 접할 수 있다는 점에서 대중매체의 질을 선별할 안목을 기를 수 있는 연구가 필요하다고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
강삼림, 한나래 2002. 대중매체의 이해와 활용
나재용. 2009. 청소년기의 대중음악 선호에 영향을 주
|
|
메뉴펼치기
